本文透過Michel Serres 的自然觀點強調教師作為博學的第三者的重要性 ，並說明教師在引導學生探索自然的重要性。主流自然教育觀點較關注「人」（主體第一者）與「大自然」（客體第二者）的關係，而忽略第三者與主客體的關係，所謂第三者可能是中介者、干擾者、或寄生者 Serres 的觀點啟發了教師可以成為學生與自然之間的第三者，透過第三者的位置引導學生遊歷於自然邁向人與自然間的平衡。
本文分為五個部分： 首先是緒論說明研究動機；第二部分說明人為污染及土地侵佔造成人與自然 關係斷裂主張透過融入自然的教育重新連結人與自然的關係；第三部分說明 Serres 的自然契約觀點，主張人類與自然建立契約 以共生互惠的觀點融入教育；第四部分從 Michel Serres 的觀點詮釋第三者一詞，以及說明教師能夠成為學生與自然之間的第三者，促進學生自然觀最後 結論說明教是連結學生與自然關係重要的第三者。