〈2030雙語國家政策〉是我國近年來跨部會推動的重大政策之一。教育部因應此一政策，也刻正在各教育階段推動「雙語教育」、「雙語教學」的相關政策措施。但昭偉、鄭仲恩、蔡如雅〈2030雙語國家政策釋放出來的訊息〉一文反省了推動雙語國家政策的經濟理由、文化與政治等理由，並主張各階段雙語教學的推動，應回歸《教育基本法》，本於對文化理解、人文關懷等增進個人福祉的目的，進行學校教育。本文試圖從另一角度回應〈2030雙語國家政策釋放出來的訊息〉對於雙語國家政策的反省。透過相關政策文本與其脈絡的分析，思考雙語國家／雙語教學在教育及語言規劃的意涵。如果我國推動各項「雙語」政策旨在增加各族群共通語言，則「雙語」指的是哪些語言，以及這些語言與其他語言的關係為何，亟待更周全的討論與認識。