在一片質疑臺灣教育不如人意的氛圍中，本文作者挺身而出為臺灣教育的表現來辯護。在這篇文章中，作者先就「臺灣教育有那麼糟嗎？」這一問題做語意的分析。作者指出，對這問題的回應，並沒有人會比其他人高明或正確一些。既然這問題與其答案都非常主觀，為何還會有人關心此問題？作者臆測數類人會關心這問題，並指出這問題對他們的意義。作者接著從幾個角度，來論證臺灣的教育並不如一般人所認為的那麼糟糕。作者以他個人受教及任教的經驗，指出臺灣的各級教育都比以往來得高明；並從國際比較的觀點，主張臺灣的整體表現既然不差，做為整體一部分的臺灣教育當然也不會差。作者最後強調，從教育理念或理想來衡量當下臺灣的教育，臺灣當下的教育當然不夠理想，但反問哪一個國家的教育經得起理念或理想的檢驗？作者的結論是：我們沒有紮實的論據來說臺灣教育很糟糕；在一個世風日上，人心很古，政治民主和尊重自由人權的社會中，臺灣在各方面的表現（包括教育）都應得到很高的評價。