透過對美國《教育研究評論》（Review of Educational Research, RER）8篇教育哲學學科評檢文章（1945∼1967年）和22篇教育類百科全書內「教育哲學」篇章（1960∼2015年）兩類文獻的分析，探究英語世界教育哲學自1940年代以來自評自審查學術體系的早期積澱和當前表現，指出早期連續20年密集的學科評檢對於其學術規範發展的關鍵作用，認為這一延續至今的評檢傳統在英語世界教育哲學近年來面對市場化、資訊化挑戰時依然發揮引領創新的重要作用，是為英語世界教育哲學保持活力發展的一個重要內在因素。在剖析英語世界教育哲學自我評檢系統的同時，對比思考華語世界教育哲學發展的當下位置，提出汲人所長的切實建議，旨在助力華語世界教育哲學的學術發展。